Ngành Kỹ thuật cơ điện tử
- 02/01/2024
CẤU TRÚC VIẾT BÀI GIỚI THIỆU VỀ NGÀNH ĐÀO TẠO
1. Thông tin chung về ngành đào tạo| 1 | Tên ngành đào tạo | Tên tiếng Việt: KỸ THUẬT CƠ ĐIỆN TỬ |
| Tên tiếng Anh: MECHATRONICS ENGINEERING | ||
| 2 | Mã ngành | 7520114 |
| 3 | Trường cấp bằng | Trường Đại Học Công nghệ TP.HCM |
| 4 | Tên gọi văn bằng | Kỹ sư Kỹ thuật Cơ Điện tử |
| 5 | Trình độ đào tạo | Đại học |
| 6 | Đơn vị quản lý | Viện kỹ thuật HUTECH |
| 7 | Số tín chỉ | 150 tín chỉ |
| 8 | Hình thức đào tạo | Chính quy |
| 9 | Thời gian đào tạo | 4 năm |
| 10 | Thang điểm đánh giá và cách thức đánh giá | Theo Quy chế/Quy định của Bộ GD&ĐT và Quy chế học vụ hiện hành của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM. |
| 11 | Chuẩn đầu vào | |
| 11.1 | Đối tượng tuyển sinh | Người học phải tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc trình độ tương đương. |
| 11.2 | Tiêu chí tuyển sinh | Theo Quy chế tuyển sinh hiện hành của Bộ GD&ĐT và Đề án tuyển sinh của Nhà trường. |
| 12 | Điều kiện tốt nghiệp | Theo Quy chế/Quy định của Bộ GD&ĐT và Quy chế học vụ hiện hành của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM. |
| 13 | Vị trí việc làm |
Người học tốt nghiệp ngành Kỹ thuật cơ điện tử có thể đảm nhận các vị trí công việc sau: 1. Lĩnh vực thiết kế, chế tạo các thiết bị và hệ thống cơ điện tử, cung cấp dịch vụ kỹ thuật Trong các công ty thiết kế, chế tạo, tích hợp hệ thống cơ điện tử, các công ty phần mềm nhúng, thiết kế phần cứng như Mitsubishi, ABB, Siemens, Omron, Schneider, SMC, Bosch, Samsung, Intel, Nidec, Delta, Endress Hauser, Rockwell Automation,…
Trong các nhà máy sản xuất công nghiệp, chế biến thực phẩm, dược, hóa chất, viễn thông, điện lực, khai thác dầu khí, mỏ, xây dựng, giao thông, nông nghiệp...
Trong các công ty kinh doanh và dịch vụ trong lĩnh vực cơ điện tử; các đơn vị thiết kế xây dựng hệ thống cơ điện tử cho công trình và nhà máy…
Các đơn vị nghiên cứu hệ thống, công nghệ; các đơn vị giáo dục, đào tạo, viện nghiên cứu, trung tâm chuyển giao công nghệ, tập đoàn trong và ngoài nước…
|
| 14 | Học tập nâng cao trình độ | Có thể tiếp tục học thạc sĩ và tiến sĩ trong và ngoài nước. |
| 15 | Chương trình tham khảo khi xây dựng |
|
| 16 | Thời gian cập nhật bản mô tả CTĐT |
|
| 17 | Quy trình đào tạo | Quy trình đào tạo được thực hiện qua 4 bước: (1) Xác định nhu cầu đào tạo; (2) Lập kế hoạch đào tạo; (3) Thực hiện đào tạo; (4) Đánh giá đào tạo. |
2.1. Mục tiêu của chương trình đào tạo (Program Objectives)
- Mục tiêu chung
- Mục tiêu cụ thể
PO1: Có kiến thức cơ bản về toán học, vật lý, tin học, ngoại ngữ để đáp ứng cho việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp và khả năng học tập ở trình độ cao hơn.
PO2: Có năng lực hành nghề kỹ sư Cơ Điện tử, dẫn dắt các nhóm kỹ thuật liên ngành thiết kế, chế tạo, triển khai, quản lý vận hành, bảo dưỡng và sửa chữa các bộ phận, hệ thống và quy trình công nghệ trong lĩnh vực kỹ thuật Cơ Điện tử.
PO3: Có kỹ năng cá nhân, nghề nghiệp, giao tiếp tự tin, tác phong công nghiệp, đạo đức nghề nghiệp, làm việc độc lập, sáng tạo và làm việc nhóm đủ để làm việc trong môi trường chuyên ngành, đa quốc gia.
PO4: Có hiểu biết về kinh tế, chính trị và pháp luật, khoa học xã hội để sống và làm việc theo pháp luật; có ý thức và tư duy khởi nghiệp; có kiến thức về an ninh – quốc phòng và sức khỏe để đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
2.2. Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (Program Learning Outcomes)
Chuẩn đầu ra:
| Chuẩn đầu ra (PLO) | Trình độ năng lực | |
| PLO1 | Khả năng vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội và cơ sở ngành, chuyên ngành để nhận dạng, hình thành và giải quyết các vấn đề trong lĩnh vực kỹ thuật đáp ứng yêu cầu của thực tiễn. | 3,0 |
| PLO2 | Khả năng phát triển và tiến hành các mô phỏng, thử nghiệm phù hợp, phân tích và đánh giá kết quả, sử dụng suy đoán kỹ thuật để đưa ra kết luận. | 4,0 |
| PLO3 | Khả năng nhận diện trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp trong các tình huống kỹ thuật và đưa ra các đánh giá sáng suốt, phải xem xét tác động của các giải pháp kỹ thuật trong bối cảnh toàn cầu, kinh tế, môi trường và xã hội. | 4,0 |
| PLO4 | Khả năng tiếp thu và áp dụng kiến thức mới khi cần thiết, sử dụng các chiến lược học tập phù hợp. | 4,0 |
| PLO5 | Khả năng hoạt động hiệu quả trong một nhóm có các thành viên cùng nhau cung cấp khả năng lãnh đạo, tạo ra một môi trường hợp tác và toàn diện, thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch nhiệm vụ và đáp ứng các mục tiêu. | 4,0 |
| PLO6 | Khả năng giao tiếp hiệu quả với nhiều đối tượng, giao tiếp bằng tiếng nước ngoài | 4,0 |
| PLO7 | Khả năng thiết kế, chế tạo, thi công, lắp đặt và tích hợp giải pháp kỹ thuật cho các thiết bị và hệ thống cơ điện tử đáp ứng các nhu cầu cụ thể với việc xem xét sức khỏe, an toàn và phúc lợi công cộng, cũng như các yếu tố toàn cầu, văn hóa, xã hội, môi trường và kinh tế. | 5,0 |
| PLO8 | Khả năng vận hành và quản lý kỹ thuật các thiết bị và hệ thống cơ điện tử. | 5,0 |
3. Cấu trúc chương trình đào tạo
3.1 Cấu trúc chương trình dạy học
| Khối kiến thức | Số tín chỉ | Tỷ lệ | ||
| Tổng | Bắt buộc | Tự chọn | ||
| Kiến thức giáo dục đại cương | 47 | 47 | - | 31,3% |
| Lý luận chính trị | 11 | 11 | - | - |
| Ngoại ngữ | 12 | 12 | - | - |
| Tin học | 3 | 3 | - | - |
| Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn | 12 | 12 | - | - |
| Pháp luật và kỹ năng | 9 | 9 | - | - |
| Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp | 103 | 88 | 15 | 68,7% |
| Kiến thức không tích lũy | 5 | - | 5 | - |
| Giáo dục thể chất | 5 | - | 5 | - |
| Giáo dục quốc phòng và an ninh | - | - | ||
| Tổng cộng: | 150 TC | - | - | 100% |
Công ty TNHH Cơ khí nông nghiệp thực phẩm Bùi Văn Ngọ
Công ty Zeng Hsing Industrial
CÔNG TY ROCHDALE SPEARS
- Công ty cơ khí Duy Khanh
5. Phòng thực hành, thí nghiệm
XƯỞNG THỰC HÀNH CƠ KHÍ VÀ CNC
PHÒNG THÍ NGHIỆM VI ĐIỀU KHIỂN
Phòng thí nghiệm khí nén - thuỷ lực
Phòng Thí nghiệm Kỹ thuật điện tử
Phòng Thí nghiệm PLC
PTN robot trong công nghiệp
6. Hội thảo, sân chơi học thuật
- Cuộc thi “Thiết kế công nghiệp Industrial design”
- Cuộc thi HUTECH Green Car
- Cuộc thi Robosumo
- Cuộc thi học thuật “Robotics competition”
- Cuộc thi MECA của Mitsubishi
- Cuộc thi Mysterious maze
- Cuộc thi Led ứng dụng
- Cuộc thi Olympic cơ học toàn quốc
- Chương trình “I - UniTour” Ươm mầm khời nghiệp
- Hội thảo "Ứng dụng mô phỏng Matlab & Simulink trong thiết kế hệ thống điều khiển"
- Hội thảo Giải pháp điều khiển nhiệt độ trên nền tảng của Hanyoung Nux
- Hội thảo “Khởi tạo sự nghiệp cùng DAT”
- Hội thảo “AI Empowerment for Autonomous Robotics with MATLAB”
7. Các chương trình rèn luyện kỹ năng (Hội thao viện, hội thao trường, hội trại viện, hội trại trường, Văn nghệ viện, Hội diễn văn nghệ trường, các chương trình tình nguyện, cộng đồng,…)
8. Phong trào thi đua
- Sinh viên 5 tốt các cấp (cấp viện, cấp trường, cấp thành phố, cấp trung ương)
- Tập thể tiên tiến
- Nghiên cứu khoa học sinh viên cấp viện, cấp trường
- Tham gia EUREKA
- Tham gia nghiên cứu khoa học cấp bộ dành cho sinh viên
- Cuộc thi khởi nghiệp cấp trường
- Học bổng tài năng
- Học bổng vượt khó
- Học bổng cán bộ đoàn hội
Các tin khác
Thông tin mới
-
CHƯƠNG TRÌNH EMPLOYEE-IN-TRAINING (EIT) TẠI JABIL VIỆT NAM
-
HUTECH làm việc cùng Viện Khoa học và Công nghệ, Bộ Công An, hướng tới hợp tác nghiên cứu trong tương lai
-
HUTECH đón tiếp và làm việc với Chuyên gia Hàng không Canada GS. Francois Garnier
-
Ampangan Vocational College đến làm việc cùng HUTECH và tham quan cơ sở vật chất tại Hitech Park Campus
-
Viện Kỹ thuật chính thức phát động cuộc thi học thuật HUTECH MECA 2025
-
Sự phát triển ô tô điện tại Việt Nam là xu thế tất yếu trong cuộc sống